Kein Planet B

Die Projektarbeit der vergangenen Jahre hat uns gezeigt, dass der Aspekt des Umweltbewusstseins, eine nachhaltige Arbeitsweise und vor allem ein Selbstverständnis für den Erhalt bzw. Verbesserungen in unserer nächsten Umgebung essenziell sind.

Wir sind ritualisierte "Hinter uns Aufräumer", "Augenöffner", "Umdenker" und "Veränderer" geworden.

Unsere Teams hinterfragen ihre Arbeit und passen diese immer wieder an, um unseren Kindern ein Selbstverständnis für die Wertschätzung unseres Planeten vorzuleben.

Eine vormals diffuse Begrifflichkeit der Nachhaltigkeit, sticht mittlerweile als veränderte Grundhaltung heraus.

Unsere großartigen Kinderhafen-Familien unterstützen diesen Prozess mit wertvollen Impulsen und unsere Kinder nehmen die Welt zugleich kritisch und wertschätzend wahr.

Wir sind sehr stolz, mit Euch gemeinsam das Ruder in die Hand zu nehmen!

"... dort oben leuchten die Sterne, und unten leuchten wir."

In dieser Woche ist es wieder soweit, unsere KiTas verabreden sich zum Laternenfest.

Wir treffen uns mit unseren Familien, Freunden und Nachbarn auf Spielplätzen in unmittelbarer Nähe der Standorte. Es werden Hörnchen gebacken und Kinderpunsch erhitzt, Lichter in Bäumen aufgehängt und Zäune illuminiert.

In der Vergangenheit gab es immer wieder fantastische, musikalische Beiträge seitens der Familien oder Mitarbeiter. Wir liefen begleitet von Akkordeons, Gitarren, Keyboards oder Flöten.

Deshalb und auch im Allgemeinen möchten wir uns an dieser Stelle ganz besonders bedanken!

Es ist schön, in einer solch wertschätzenden und harmonischen Weise miteinander Zeit zu verbringen!

Klausurtag zum Projekt

Viermal im Jahr sind unsere KiTas für Klausurtage geschlossen.
An diesen Tagen erarbeiten die Teams die aktuellen Projektthemen und sprechen sich hinsichtlich unserer Grundhaltung zu einzelnen Aspekten ab.
Zwei dieser Termine werden hierbei mit den Mitarbeitern der eigenen Einrichtung begangen, zwei im großen Plenum aller drei Standorte.

Anfang des Jahres trafen wieder alle Teams aufeinander, um am Jahresprojekt zu arbeiten.

Zunächst gab es zwei Referate, je eines zum Thema Ernährung und eines als Einstieg in die Nachhaltigkeit.

Anschließend präsentierten alle Gruppen, anhand von Bildmaterial und kleinen Videos, einen ausführlichen Einblick in ihren Projektstart. Jede Gruppe hatte einen unterschiedlichen Einstieg gewählt, um ihrer entsprechenden Altersgruppe die Thematik nahezubringen.

Es folgte eine Gruppenarbeitsphase in der, unter Bezugnahme auf die Hamburger Bildungsempfehlung, exemplarisch ein Alltagsgegenstand auf seine Verwendungsmöglichkeiten untersucht wurde.

Dies sollte vor allem das Bewusstsein für jeden einzelnen Bildungsbereich erneut schärfen.
Jeder Mitarbeiter hat ganz natürlich favorisierte Schwerpunkte, jedoch ist uns eine umfassende Berücksichtigung aller Bereiche sehr wichtig.
Die Ergebnisse konnten mit in die Gruppen genommen und als Anregung/Grundlage für später im Jahr auszuarbeitende Angebote genutzt werden.

Jahresprojekt "Ernährung und Nachhaltigkeit - Unsere KOSTbare Umwelt"

Mit Beginn des Jahres starteten wir in das neue Projektthema:

Während der Bereich "Ernährung und Lebensmittel"bereits regelmäßig eine Rolle in unserem Bildungsalltag spielte, war der Begriff der Nachhaltigkeit zunächst schwerer zu greifen.
Bereits die Agenda 21, die 1992 von den Vereinten Nationen beschlossen wurde, unterteilt nachhaltige Entwicklung in ökologische, ökonomische und soziale Aspekte.
Dies an Kinder zu vermitteln, erschien auf den ersten Blick kompliziert.
So widmeten sich die Teams, während eines unserer regelmäßigen Klausurtage, unter anderem diesen Fragestellungen:

• Nachhaltigkeit, was verstehe ich unter diesem Begriff?
• Handle ich schon nach umweltbewussten Grundsätzen?
• Wie sieht unser Konsumverhalten aus?
• Was können wir tun, um uns in unserem sozialen Umfeld zu engagieren?
• Wie kann ich der Altersgruppe, mit der ich arbeite, mein Wissen weitergeben?

Gegenseitige Impulse, Erfahrungsaustausch und hinzugezogene Literatur formten einen gemeinsamen Einstieg. Für unsere Familien haben wir es einleitend wie folgt formuliert:

" Wir wollen mit den Kindern nicht allein den Geschmackssinn,

sondern auch ganz besonders den Gemeinsinn ansprechen.

Wie wunderbar reichen, hören, erscheinen, schmecken und fühlen

sich die Dinge unserer Umwelt an und was können wir tun

um diesen Schatz auch für folgende Generationen zu erhalten?

Der Blick auf die unmittelbare Umgebung und Erfahrungswelt unserer Kinder steht dabei im Mittelpunkt,

so dass sie selbst handeln und direkt erfahren können."

Nach dem einheitlichen Start, obliegt es den Interessensschwerpunkten der Mitarbeiter und den erweiternden Fragen aus den Reihen der Kinder, das Projekt in individueller Richtung weiter zu entwickeln.

Unser projektorientiertes Arbeiten ermöglicht es jedem Teammitglied beständig Neues kennen zu lernen, die Themen werden in den Jahresverlauf eingebettet und zusammen mit den Kindern erforscht und erfahren. Das geteilte Lernen stellt sowohl für die Kinder, als auch die Mitarbeiter ein stark verbindendes Element dar. Eine Besonderheit, welche wir im Hamburger Kinderhafen sehr genießen.

Wackelaugen-Fledermäuse

In der Gottschedstraße sind bunte Gestalten eingezogen, alle liebevoll gestaltet von Künstlern unter drei Jahren. Die dreiäugige Fledermaus war leider kamerascheu :-)

Es geht voran!

Nur noch wenige Tage und unser neuer Anleger öffnet die Türen.

Hier ein paar Eindrücke aus dem Umbau:

Am 25.02. feiern feiern wir die Eröffnung von 14:00 bis 18:00 Uhr mit einem Tag der Offenen Tür. Ihr seid herzlich eingeladen!

Ein neues Haus ...

Am 13.2.2012 geht es los: Wir eröffnen einen neuen Kinderhafen in Winterhude! In der Gottschedstraße 2 entsteht eine neue Krippengruppe in direkter Nachbarschaft zum Goldbekkanal. Momentan wird dort noch ordentlich gewerkelt, in den nächsten Tagen werden wir hier aber schon ein paar Bilder zeigen können. Interessenten können sich gern in unsere Interessentenliste eintragen.